Y esta semana...

Fuente: creación propia

El miércoles se realizó en el colegio, en la etapa de Educación Infantil, la mañana MasterChef. En cada uno de los cursos, se preparó algo distinto, y a nosotros, nos tocó preparar zumo de naranja. Vinieron algunas madres y padres de los niños/as para ayudar en su preparación. Además con antelación se les había avisado ya de esta actividad, y cada niño/a trajo al menos dos naranjas y también algunos de ellos trajeron exprimidores.

Fuente: creación propia

Antes de la llegada de los padres, realizamos una ficha en la cual se veía el proceso de elaboración del zumo, y hablamos sobre los beneficios del zumo de naranja para nuestra salud, y para combatir el resfriado (proyecto que se ha trabajado este trimestre). También  realizamos unos gorros de chefs con hojas de periódico. En primer lugar se cogía una hoja, se doblaba por la mitad, se adaptaba al tamaño de la cabeza del niño, se grapaba y por último se le realizaba unos cortes en la parte superior. ¡Ya estábamos preparados para comenzar!

A continuación llegaron los padres y estuvieron explicando distintos tipos de exprimidores y cómo funcionaban, así como el proceso de elaboración: en primer lugar, cortar las naranjas por la mitad, en segundo lugar exprimirlas para obtener el jugo, servirlo en el vaso  y listo para tomar. Se hizo especial hincapié en quién era el encargado de cortar las naranjas, siendo los niños/as totalmente conscientes de que ellos no tenían que manipular los cuchillos en ningún momento, y que los encargados de esto eran o bien los papis y mamis o bien las maestras.

Fuente: creación propia

Así pues por cada mesa se repartieron dos exprimidores, y una o dos madres estaban en ella ayudando a los niños/as. En otra de las mesas, otra mami se encargaba de cortar las naranjas y en otra, había una mami con el exprimidor eléctrico que se encargaba de apurar las naranjas.

Fue un momento muy agradable y la clase se llenó del agradable olor de la naranja. Los niños/as disfrutaron mucho durante todo el proceso, e incluso aquellos a los que el zumo de naranja no les gusta especialmente, se lo bebieron por la emoción de haberlo hecho ellos mismos. 

Recursos en el aula de infantil

El tema a tratar esta semana son los recursos en el aula de Educación Infantil. Una de las ventajas de trabajar con los niños/as de estas edades, es que cualquier objeto puede convertirse en una oportunidad para aprender sobre lo que nos rodea. Además los recursos existentes para estas etapas son innumerables, adaptándose de manera ideal al pensamiento de los niños/as de esta etapa educativa, como las regletas de Cuisenaire o los bloques multibase.

Así existen distintas definiciones sobre qué es un recurso. En la página http://www.pedagogia.es/recursos-didacticos/ “un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno”. Esta podíamos decir que es una definición más específica, que la que encontramos en esta otra pagina http://www.buenastareas.com/ensayos/Definici%C3%B3n-De-Recursos-Educativos-y-De/4558327.html: “los recursos didácticos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta.

Fuente: creación propia

Por ello, y de acuerdo con este último significado, los recursos abarcarían desde los espacios y lugares (aula, patio, museos, etc.), los recursos materiales, y los recursos humano, es decir, las personas que participan del proceso educativo, docentes, familias, los propios niños/as, etc.

Fuente: creación propia

Concretando los recursos materiales comenzar citando algunos de los más usuales que podemos encontrar en un aula de Educación Infantil y que se encuentran en el aula de mis actuales prácticas: libros, pizarra, ordenador, caja de juguetes, puzles, bits de inteligencia, peluches, distintos elementos para trabajar los conceptos matemáticos (dados, formas geométricas, etc.), sin olvidar pinturas de manos, plastilina, lápices, rotuladores, colores, punzones, tijeras, cola, etc.

Otro recurso son los distintos libros que se trabajan en cada centro. En mi actual centro de prácticas se trabajan con tres libros en el primer curso de Educación infantil: uno de ellos, es el “Trabajo por proyectos, los caminos del saber: ¡cuánto sabemos!”, de la editorial Santillana; otro de ellos es el libro de “Mis trazos”, material complementario al anterior libro mencionado, también de la editorial Santillana; y el otro libro es “EntusiasMAT con las matemáticas” de tekman Books.

Fuente: creación propia

También en algunos centros, y de manera progresiva, podemos encontrar pizarras electrónicas o digitales, las cuales desde mi punto de vista creo que son un estupendo recurso que permite adentrar a los niños y niñas en el mundo de las tecnologías de una forma muy motivadora, haciendo además posible el acceso a multitud de recursos que se encuentran en la red.

Y ahora, hacer referencia a lo dicho al comienzo de la entrada, explicando lo de que cualquier objeto puede convertirse en un recurso educativo. Son innumerables los ejemplos respecto a esto, pudiéndose trabajar por ejemplo las letras o los números con pinzas o tapones de recipientes, así como utilizar palos de helados para realizar formas geométricas, y multitud de recursos más.

Fuente: creación  propia

Para finalizar me gustaría añadir dos enlaces de blogs, que desde mi punto de vista hacen una recopilación de recursos muy interesantes y apropiados para usar en esta etapa educativa, además de encontrarse muy bien estructurados:

http://loycarecursos.blogspot.com.es/

http://milrecursoseducacioninfantil.blogspot.com.es/