Esta semana las
temáticas planteadas son muy interesantes desde mi punto de vista y ambas me
resultan de gran interés.
La muerte
Me gustaría empezar
por el tema de “la muerte”. Este es una realidad intrínseca a la vida e
ineludible para cualquier persona, ya que vida y muerte van de la mano. Si algo
sabemos con certeza, es que todos vamos a morir y que a lo largo de nuestra
vida iremos perdiendo a nuestros seres queridos. Y siendo algo tan presente, en
muchas ocasiones es un tema “tabú”, y haciendo alusión a la educación, más en
concreto a la etapa que me concierte, educación infantil, creo que se intenta
evitar, desde mi opinión principalmente porque ni los propios adultos sabemos
cómo explicar o enfrentar este momento.
Por ello, la
importancia de encontrar respuestas ante la muerte y saber dárselas a nuestros
alumnos/as. Y si se dice que la educación debe preparar para la vida, también
se debe preparar para la muerte, ya que es imposible preparar para la vida
ignorando que vida y muerte son indisociables. Así se nos plantean distintas
preguntas: ¿cómo hablar de la muerte a un niño? ¿qué puede entender sobre ello?
¿podemos ayudarles? ¿va a marcarle la pérdida de sus seres queridos?, etc.
No debemos olvidar
que los niños/as piensan sobre la muerte, viven muertes ficticias y verdaderas,
y se cuestionan y tienen necesidad de hablar sobre este tema. Es normal que
durante procesos de pérdida de un ser querido los niños/as expresen su dolor a
través de regresiones, miedos nocturnos, falsas creencias, etc. Lo más
importante es que los adultos nos demos cuenta de la situación que está
viviendo el niño/a y en primer lugar, que sepamos escucharlos, e intentar
disipar sus inquietudes y confusiones. Debemos hacer que sean conscientes de
que esta persona no estará físicamente nunca más entre nosotros, pero
ayudándolo a ser consciente de que no por ello vamos a dejar de recordar a esta
persona y a quererlo para siempre.
Tras esta pequeña
reflexión me gustaría recomendar un libro, desde mi punto de vista muy completo
y esclarecedor que trabaja este tema, “La muerte y su didáctica” de Agustín de
la Herrán Gascón y Mar Cortina Selva. Es una propuesta de Educación para la Muerte
desde la Educación Infantil hasta la Educación Secundaria. Así hablan de una
Psicología de la Muerte, refiriéndose a aquel ámbito que investiga y explica
tanto como se va desarrollando el concepto de muerte y las vivencias de pérdida
y duelo, a través de las distintas edades, así como la capacidad de saber estar y hacer con quien muere y la vivencia de la propia muerte.
Y a continuación
dejo un enlace, de un interesante proyecto: proyecto aprendiendo a vivir
explicando el morir. Es una guía para ayudar a los adultos a hablar de la
muerte y el duelo con los niños, por lo que creo que es un documento de
importante valor, ayuda y utilidad para cualquier adulto y/o docente:
Aquí dejo un enlace, en el cual se
recomiendan nueve libros para trabajar el tema de la muerte con los niños/as:
Y a esta lista me
gustaría añadir el cuento titulado “El corazón y la botella” de Oliver Jeffers,
donde se narra la historia de una niña que pierde a su abuelo, y el proceso de
duelo y tristeza por el que pasa hasta que por fin aprende a vivir con esta
perdida y el recuerdo de su ser querido. Así desde mi punto de vista, de este pequeño cuento podemos ver la importancia que tiene en estos momentos, el sentirse apoyado, comprendido, guiado, para saber como afrontar una pérdida. La niña no supo como enfrentarse a ello, y siguió viviendo un intenso proceso de duelo, no resuelto, hasta que encontró a otra niña, que le recordaba a la niña que fue en su infancia, y esto le ayudo a asumir la perdida que ocurrió en su niñez y a aprender a vivir con ese "vació". A continuación dejo un enlace en el
cual una madre y su hija narran este cuento, acompañado de las ilustraciones
del libro y de una bonita música de fondo:
Bibliografía:
Asociación Viktor E.
Frankl (coord.) (2012). Duelo y escuela.
Educar en el sentido ante la pérdida. Barcelona: Sello Editorial, SL.
De la Herrán Gascón, A.
& Cortina Selva, M. (2006). La muerte
y su didáctica. Manual para Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Madrid:
Editorial Universitaria.
Diversidad cultural
Los cambios
acaecidos en nuestra actual sociedad, desde hace unos años, debido
principalmente a la globalización han ocasionado un flujo constante de
movimientos de poblaciones que hacen necesarios unos cambios en el modelo
educativo “tradicional” respecto a la diversidad cultural que existe hoy en día
en nuestras aulas. De ahí la necesidad de plantear desde la escuela, nuevas
visiones y funciones de la institución escolar, como un trampolín para formar
ciudadanos que sepan vivir en una sociedad diversa y multicultural, donde los principios que nos guíen
a todos sean el respeto y la igualdad. Porque aunque se supone que estos son
principios vigentes en la sociedad, y sobre todo, muy presentes en las
instituciones educativas, la realidad es que todavía estamos un poco alejados
de una verdadera heterogeneidad del sistema educativo, tendiendo a la
homogeneidad de nuestros alumnos/as lo que se refleja en conductas y situaciones
de discriminación, desigualdad y exclusión por cuestiones de raza, religión o
cultura.
Y este tipo de educación
se defiende desde la Unesco, dentro del paradigma de Educación para todos, con el reconocimiento de esta diversidad y el
compromiso que debe existir desde los distintos sistemas educativos. También esta
educación multicultural ha sido puesta en relevancia por la Unión Europea a través
de distintos acuerdos y compromisos.
También en nuestras
leyes, tanto a nivel estatal como autonómico se recoge esta necesidad de
trabajar y educar en la multiculturalidad. Por ejemplo entre los Objetivos Generales
de Etapa, recogidos en el Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se
establece la ordenación y enseñanzas correspondientes a Educación Infantil se
encuentra el de: “conocer y participar en algunas manifestaciones culturales y artísticas
de su entorno, teniendo en cuenta su diversidad y desarrollando actitudes de interés,
aprecio y respeto hacia la cultura andaluza y la pluralidad cultural.
En el libro “Escuela,
diversidad cultural e inclusión”, en la pág. 16, se señalan tres componentes
que debe tener cualquier política educativa que pretenda conseguir esta educación para todos:
El reconocimiento
de la diversidad y la educación intercultural.
El aprendizaje de
la lengua de acogida, la integración lingüística y el desarrollo del plurilingüismo,
lo que incluye a la lengua materna.
La igualdad de
oportunidades, la equidad y la lucha contra la exclusión.
Así los docentes
debemos ser conscientes de esta nueva sociedad multicultural y plurilingüe,
tratando de formar a nuestros niños/as para que sean capaces de vivir en una
adecuada cohesión social y convivir con “el otro” de manera pacífica y
tolerable. Además como docentes debemos saber aprovechar esta diversidad
cultural, puesto que las distintas realidades culturales y sociales que tenemos
en nuestras aulas son una realidad enriquecedora.
Son numerosos los
recursos que podemos usar para trabajar este tema en Educación Infantil. Dejo el
enlace al tráiler de la película “Azur y Asmar”, un largometraje de animación del
cineasta francés Michel Ocelot, una historia del encuentro entre dos culturas:
También recomendar
un bonito cuento infantil que trabaja la diversidad cultural. Se titula “Un
mundo de color” y es de Asun Egurza Hernández, publicado en el 2014 y editado
por la Editorial GEU. En él se muestra a través de la perspectiva de un niño,
las diferencias raciales y culturales, para llegar a la conclusión de que más
allá de las características físicas, todos somos iguales: personas humanas.
Y me gustaría
cerrar esta entrada recomendando dos páginas webs que desde mi punto de vista
son completísimas y trabajan de manera excelente esta temática, de la
interculturalidad y la apreciación de la diversidad:
- Aula intercultural. El portal de la educación intercultural: http://aulaintercultural.org/materiales/unidades-didacticas-profesorado/:
Esta primera página
es un proyecto de UGT y FETE-UGT que cuenta con la financiación del Ministerio
de Trabajo e Inmigración y el Fondo Europeo para la Integración, así como con
la colaboración del IFFIE. Es un proyecto comprometido con la construcción de
una educación en pos del respeto y la convivencia entre las diferentes
culturas. En esta página podemos encontrar material de gran utilidad para
nuestra labor docente y nuestra formación personal, con números recursos didácticos,
talleres, investigaciones,
publicaciones, campañas de sensibilización, etc.
- Cuaderno intercultural. Recursos para la interculturalidad y la educación intercultural: http://www.cuadernointercultural.com/dinamicas-y-juegos/interculturalida/:
Esta segunda página
es un lugar creado por Rosana Larraz Antón y Mª Isabel González Martínez. Al igual
que la anterior su objetivo es fomentar la interculturalidad y promover la educación
intercultural, recopilando multitud de recursos, consejos, noticias, etc. de
gran utilidad para nuestra tarea docente y humana.
Bibliografía:
Fuente imagen diversidad: http://www.requena.es/sites/default/files/images/diversidad%20cultural%20en%20el%20aula[1].jpg
Fuente imagen muerte: http://www.imaginaria.com.ar/wp/wp-content/uploads/2008/12/libros-04-muerte.jpg
Diversidad cultural y muerte
![http://www.requena.es/sites/default/files/images/diversidad%20cultural%20en%20el%20aula[1].jpg](http://www.requena.es/sites/default/files/images/diversidad%20cultural%20en%20el%20aula[1].jpg){kind=link}
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