Esta semana
celebramos en el colegio la III Semana de los abuelos. Esta semana se celebra
para incluir la celebración del día del Libro, en una semana en la cual los
relatos de cuentos e historias son protagonistas. Se invitan principalmente a
abuelos y abuelas a que vengan a las aulas a narrar cuentos a los niños/as, aunque
también está abierta esta participación a padres, madres y demás familiares
interesados.
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| Foto: creación propia |
El lunes vinieron
dos abuelas. Una de ellas contó el cuento de “El gigante Ruperto. Todo esto es
mío”, y la otra el cuento de “¿Qué hace la vaquita mumú?”. Además de estas
narraciones, el lunes tuvimos unos invitados muy particulares: una de las niñas
de la clase trajo una caja con un gusano de seda y dos capullos. Estuvimos
viendo al gusano, y hablando sobre qué come, dónde vive, etc. También hablamos
sobre el proceso por el cual el gusano se transforma en mariposa, la
metamorfosis, explicando la formación del capullo.
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| Fuente: creación propia |
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| Fuente: creación propia |
El martes
realizamos unas mariposas para el día del libro. Los niños/as las colorearon y
una vez hecho esto le pegaron bolitas de papel seda de distintos colores.
Tuvimos dos invitados contando cuentos, uno de ellos fue una abuela que contó
el cuento de “El lobo y los 7 cabritillos” y vino también un antiguo profesor
del colegio, que narró el cuento de “El pastor y las ovejas”.
El miércoles vino
otra abuela que contó tres cuentos, de un libro que traía una bonita recolección
de clásicos, resumidos en dos páginas. Narró los cuentos de “La gallina de los
huevos de oro”, “El flautista de Hamelín” y “La Bella Durmiente”. A
continuación pintamos el cuento de Caperucita Roja, ya que los niños/as se lo
llevarían el jueves como motivo de la celebración del día del Libro. Y para
finalizar el día la docente estuvo recordando el país de “Vainilla y
chocolate”, es decir el juego del ajedrez, a los niños/as. Empezó recordando
las distintas calles por las que está formado el tablero: diagonal, fila y
columna. Y tras esto, comenzó a presentar a los distintos habitantes del país
de Vainilla y Chocolate, es decir, a las
distintas piezas del juego del ajedrez: peón, alfiz, torre, caballo, reina y
rey. Conforme iba mostrándolas a los niños/as, iba diciendo su nombre y el
movimiento que realizaba en el tablero, de una manera siempre lúdica y
atractiva para ellos. Por ejemplo, cuando sacó al peón, explicó que a este
señor solo le gustaban los cuadritos de chocolate y que le encantaba ir en
diagonal.
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| Fuente: creación propia |
El jueves vinieron
tres madres y un padre a narrar la historia de “¿Por qué hay tantas piedras en
los fondos de los ríos?”. Lo hicieron con un kamishibai. El que trajeron en
concreto era de la Editorial Sieteleguas, y a continuación dejo el enlace de su
página, donde explican de dónde viene este nombre y cómo funciona: http://www.sieteleguas.es/kamishibai. Y una vez narrado
el cuento, realizamos un taller para realizar nuestra propia piedra animada.
Para ello las madres trajeron pinturas, pegamento con purpurina, ojos y
piedras. En primer lugar los niños/as pintaron las piedras, y las dejamos secar
un rato. A continuación con ayuda de las docentes les pegamos los ojos y les
realizamos una sonrisa con los pegamentos con purpurina. Se quedaron así de
bonitas:
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| Foto: creación propia |
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| Foto: creación propia |
Para finalizar este
día decir que hicimos un acto conjunto en el cual todos los niños/as de
Educación Infantil se reunieron en el patio. Recordamos qué día era y el por
qué de la celebración de este día del Libro, recitando acto seguido entre todos
las primeras frases del poema de Federico García Lorca, “La Mariposa”. Cada uno
de los cursos llevaba un dibujo distinto relacionado con la primavera: los
niños/as de tres años, mariposas y los niños/as de cuatro y cinco años distintas
flores. Así tras haber cantado una canción relacionada con la primavera,
colgamos los distintos dibujos en unas cuerdas que habían sido colocadas en el
patio. También los niños/as se llevaron el cuento que habían realizado con
anterioridad de “Caperucita Roja” y su respectiva flor, que la habíamos
pintando la semana anterior y finalizado a lo largo de esta semana.
El procedimiento
para realizar estas flores ha sido el siguiente:
1.En primer lugar
coloreamos hueveras de distintos colores y las dejamos secar.
2.En segundo lugar
coloreamos palos de los pinchitos de color verde, que serían el tallo de la
flor.
3.Pusimos el tallo
en cada flor (huevera), sujetándolos con una bola de plastilina que hacía de
pistilo y otro trozo de plastilina que hacía de receptáculo.
4.Seguidamente
cubrimos con cola blanca las distintas partes de plastilina para que quedasen
más fuertes y brillantes.
5.Por último
hincamos en la bola de plastilina que hacía de pistilo dos trocitos de clavo,
para que nuestra flor oliese realmente. ¡Y este fue el resultado!:
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| Foto: creación propia |
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| Fuente: creación propia |
Y para finalizar el
viernes vino otra abuela, que contó el cuento de “Caperucita Roja”, haciendo
después una dinámica que consistió en la “teatralización” de un pequeño
fragmento del cuento por parte de los niños/as. Y también estuvimos recordando
a nuestra amiga la vaca. Una de las mamás nos ha regalado una vaca hecha en
velcro, la cual puede ponerse o quitarse sus distintas partes. ¡Es genial!
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