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El tema a tratar esta semana es la inclusión de una lengua
extranjera, en este caso el inglés, en el sistema educativo desde los primeros
niveles educativos. La lengua inglesa es el tercer idioma más hablado en el
mundo, y es vehículo de comunicación en la mayoría de las reuniones internacionales,
organismos internacionales, entre multinacionales, etc. De ahí la importancia
de adentrar a los pequeños en este idioma, de manera que la vayan adquiriendo
como un proceso natural, como su lengua materna, sin menospreciar de la
conveniencia de estudiar otras lenguas extranjeras.
Así desde la entrada en vigor de la LOGSE, la Ley
orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo,
todas las leyes han recogido la importancia del aprendizaje y enseñanza de la
lengua extranjera. Por ello se han puesto en marcha una serie de didácticas
concretas que han evolucionado de manera rápida en estos últimos años, siendo
la LOE, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, la que incluyó la enseñanza del
inglés en la etapa de educación infantil.
Respecto a nuestra comunidad en el Real Decreto
1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas
del segundo ciclo de educación infantil, dice en uno de sus artículos que
“corresponde a las administraciones educativa fomentar una primera aproximación
a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación
infantil, especialmente en el último año…”.
Pero no basta solo con conocer este idioma, sino que se debe buscar el para qué del inglés en Infantil, ya que
esto es lo que dará sentido al área. Y la etapa de educación infantil es un
momento idóneo para iniciar el aprendizaje de este idioma, no sólo por las
posibilidades pedagógicas que puede tener el iniciarlo cuanto antes, por la
mayor facilidad que los niños/as de corta edad tienen para conseguir una LE,
sino por la contribución que esto puede tener en el desarrollo integral de los
niños/as. Por ejemplo, el reconocimiento de otras realidades y culturas.
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| Fuente: creación propia |
En cada centro, por ello se siguen distintas
metodologías y procesos para la enseñanza del inglés. Respecto a mi centro de
prácticas actual, destacar que no utilizan ni trabajan con ningún material
creado por alguna editorial. La primera semana tuve la suerte de poder vivir de
lleno como se trabaja el inglés en la etapa de educación infantil, puesto que
estuve con la teacher en las
distintas clases. Durante estos días pude observar que los conceptos trabajados
son los mismos, pero adaptados a las distintas edades respecto a la cantidad y
a la complejidad.
Cada aula de infantil tiene dos sesiones semanales
de inglés, con una duración aproximada de entre 30-45 minutos de duración. El
esquema general de las clases sigue el siguiente orden: en primer lugar cantan
una canción en inglés (“Good morning my friend, how are you?”) y hacen el calendario, a continuación a través de juegos y
objetos reales trabajan los conceptos que toquen ese día, y terminan
reforzándolos y reflejándolos en una ficha. Tambien para algunos conceptos la teacher recurre a unos videos de YouTube
del canal Dream English Kids. A continuación dejó dos de esas canciones:
(Abecedario en inglés)
(Let’s count 1 to 10!)
Además de estas
sesiones, con los niños/as de cinco años realiza algunas sesiones con la mitad
de la clase, para poder trabajar determinados conceptos de manera más concreta
y tranquila. También decir que a modo de momento de descanso, o cuando los
niños/as están más nerviosos, los recompensa con capítulos en inglés de Peppa
Pig. Y que no se me olvide presentaros a la mascota de la teacher, un dragón que a veces nos visita y nos enseña algunas de las cosas en inglés, ¡porque este dragón solo habla este idioma!
Fuente: creación propia
Y me gustaría añadir
que en internet son innumerables los recursos que podemos encontrar para
introducir el inglés en las rutinas del aula, con multitud de canciones,
ejercicios, cuentos, etc. A continuación dejo los enlaces de dos páginas que me
parecen interesantes:
Bibliografía
Pérez Esteve, P. &
Roig Estruch, V. (2004). Enseñar y aprender inglés en educación infantil y
primaria. Barcelona: Horsori Editorial, S.L.
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